中欧社会论坛 - China Europa Forum挪威社会工作专业3年学士培训方案
Liv Schjelderup; Cecilie Omre
20 mai 2009
斯塔万格大学 挪威， 2009年5月20号
高校法; 副教授
Cecilie Omre
挪威社会工作专业3年学士培训方案 副教授Liv Schjelderup
挪威现今的社会工作；权力方面
社会工作者拥有决策权，这给了他们对分配给客户的各项资源的控制权。这就给了他们权力，由此，
他们获得道德意识将具有至关重要的意义。
在某些情况下，他们必须能够采取主动行动，并评估是否应该挑战给予的限制。作为雇员，社会工作者对客户的忠诚度面临的挑战是他们对自身工作机构的社会利益的忠诚度。职业道德原则侧重于同客户的互动及尊重客户的决定权。
宗旨和目标;
这些机构的责任——提供一种基于最高水平的研究和经验的教育
大学必须：
1 .提供一个培训方案，以有助于学生在最高层次的研究、开发工作和经验的基础上掌握知识、技能和社会工作者所需要的态度。
2.提供一个学习环境，以促进学生的介入、参与和个人发展
3 .提升学生反思学术研究、伦理道德、专业工作者的作用以及社会的能力
4 .激励并建立起学生整合知识和学术发展的能力的基础
5 .同切合实际的社会工作，用户组织，研究和其他有关教育方案进行对话
完成教育之后，学生必须：
1 .已获得关于社会结构和程序会怎样产生和维护社会问题的知识，并对其有深入了解
2 .已获得关于人的需求和行为的知识，并对其有深入了解
3 .已获得某些行政原则和有关立法的知识，能够进行保护客户的“需要和权利”的生活环境个案调查
4 .熟悉社会政治的主要目标和手段，能够批判性地看待这些，能为在涉及到政治当局的社会服务内部所作出的决定提出前提性的建议。
5 .熟悉社会化服务体系，能够利用它来减少社会问题，以及同其他专业团体和用户/客户进行互动
6 .熟悉社会工作的各种工作方法，特别要把重点放在那些客户可能成为积极的参与者，并调动其自身资源的工作方法上，不管他们是个人、家庭、群体还是社会网络。
7 . 能够在跨压力和有利益冲突的情况下工作，处理这些冲突，而把重点放在客户的利益上
8 . 带着尊重和同情面对客户;承认平等原则是所有社会工作的基础
9 . 声援那些发现自己在生活条件和生活质量处于弱势、边缘位置的人，能使其权利和利益可见化并加以提升，
能够与他们合作。
10 .能够同那些有着不同世界观的人一起工作，能够在多文化的社会背景下从事社会工作
11 .熟悉其他相关的专业团体，能够评估他们自身以及别人的技能技巧，并能够做跨学科的工作。
12 .能够参加学术发展的工作，利用基于研究和其他革新的新型工作方法，并看到个人和学术发展的重要性
13 .能够用文件记载和提高自身工作的质量，以及评估自己的工作