中欧社会论坛 - China Europa Forum

西南大学心理学院 赵玉芳、赵守良

《心理科学进展》，2009年第3期, pp. 511-515

Abstract:

一、创伤性应激障碍

有关创伤性应激障碍（PTSD），中外有各种研究。中国研究表明：

1.应激生活事件不仅对初中生的心理健康有直接效应，还可以通过社会支持、应对方式间接影响心理健康的状况。

2.负性生活事件与大学生抑郁情绪有显著的正相关，并且生活事件可以经由负性自动思维和应对方式的中介作用对抑郁产生显著影响。生活事件与心理健康有密切的关系。

二、研究目的

在控制创伤程度之后，探索震前生活事件影响震后中学生PTSD症状的情况。

三、研究方法

1.研究对象：汶川地震灾区的413名学生，其中男生174名，女生235名，平均年龄15.7岁。

2.研究工具：青少年生活事件量表（ASLEC）、自编震后创伤程度调查表和PTSD自评量表。

3.数据处理：数据处理主要通过SPSS 15.0 软件对数据进行相关分析、方差分析和多元回归分析。

四、结果

1.中学生创伤后心理应激反应的性别差异：女生在同等暴露程度时所体验到的创伤强度要高于男生。

2.中学生生活事件、创伤暴露程度对PTSD症状的影响：

（1）生活事件中学习压力对中学生震后心理应激状况的三个维度都会产生显著的影响，学习上的负性生活事件对学生影响最大，也显著地影响到学生的心理健康以及他们在地震后的心理应激状况；

（2）强烈地震的高水平焦虑应激情景本身导致学生出现回避和麻木的行为，同时他们原有的生活事件的应激会进一步放大和加剧了地震创伤中的回避和麻木反应倾向；

（3）震前生活事件能显著影响震后中学生PTSD反应，而且生活事件的应激程度越高PTSD 症状越明显；

（4）中学生在短时间内经历的负性生活事件过多会破坏内部的平衡，或认知上的失衡进而导致各种身体和心理的问题，经历地震之后内部的这种平衡状态进一步加剧，进而表现出PTSD症状的严重。

因此，对灾区中学生进行心理援助和辅导时，应对其震前生活事件及地震中创伤暴露程度进行详细的了解，结合其现在的心理状况进行综合分析，制定更有针对性的辅导方案。